美国教育学的科学趋向:历史的视角
美国引入别国教育学，并非盲目照搬，而是因应美国教育发展实际不断进行适用性改造。美国教育学者对教育学的科学探寻极为有力地诠释了这一点。在引入赫尔巴特教育学的同时，美国教育学者对其加以改造。在对赫尔巴特教育学进行改造的基础上，美国教育学转向教育科学的发展轨道。随之，教育科学的观念在美国渐入人心，其地位在一定程度上也得以提高。尽管教育学作为一门学科进入高等院校后，其科学性仍受到质疑，但却使人们对教育学与教育科学的认识不断走向深入。
赫尔巴特教育学 美国教育学 科学趋向
李福春
济南大学教育与心理科学学院,山东济南 250022
国内会议
长沙
中文
1-11
2012-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）