历史感与教育史研究的价值指向
历史感是历史研究的基本感觉，长期以来教育史研究在价值指向上倾向教育学科，致使学科特征不明显。历史学的研究理念和方法，能够给教育史学带来新的研究增长点，研究教育的本源——教育活动，是教育史回归历史学的一个基础。而历史感在教育史研究上的呈现，是包括研究对象、史料、方法、效果的多元结合，研究者和接受者对于学术作品的感悟，是衡量学术作品价值的重要标准。
历史感 教育史 价值指向
刘训华
华中师范大学 教育学院 湖北武汉 430079
国内会议
长沙
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2012-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）