第十三届中国教育学教育史年会论文21世纪美国公立学校教师绩效工资改革及其启示
21 世纪，推行绩效工资是美国教师教育改革的一项重要举措，目的在于通过提供有效的激励，提高教师专业发展水平，以此提升教师教学质量，培养更多优秀学生为社会发展服务。本文基于文献分析，从资金投入和推广模式的角度，将近几年美国公立学校绩效工资改革划分为三类：一是从地方税收中拨款，在公立学校项目试点，进而推广到其他公立学校，如美国丹佛公立学校教师专业薪酬计划(Pro Comp)；二是由州政府提供资金，州教育局制定奖励方案，公立学校主动参与奖励该项目，如德克萨斯州长优秀教育者奖励基金(GEEAP)；三是由私人基金会赞助并提出奖励方案，各个州的学区学校主动参与该项目，如密尔肯家庭基金会的教师进修计划(TAP)。并分别介绍三种类型的典型改革案例的实施过程、评价体系及其影响力。为我国正在实施的义务教育学校绩效工资政策提供三点启示：一是多渠道筹资，为我国教师绩效工资实施提供充足资金；二是逐步完善我国教师绩效工资评价体系，促进教师发展方式多样化；三是把发展困难学校和贫困学校作为我国教师绩效工资实施的重点。
美国 绩效工资 典型案例
岑东莲 李婕 张薇
广西师范大学教育科学学院
国内会议
长沙
中文
1-10
2012-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）