关于美国综合中学形成原因的探析
19 世纪末20 世纪初的美国中学面临着来自大学、社会与职业教育等多方面的压力，包括杜威、斯内登在内的各界人士都参与其中，站在自己的立场上对美国中等教育的去向进行了思考与建议，甚至发生了许多争论。几番周折后，美国终于创建了本土化的教育范型——综合中学，将职业教育纳入到普通中学的范畴中来，为适应工业化民主社会的需求提供了途径。本文通过再现当时各方力量的工作与活动，来深入挖掘促使综合中学形成的原因及其确立过程，以及其作为进步主义教育的遗产，与其关键人物杜威究竟有着怎样的关联。最后，希望能通过本文，为我国进行中等教育、职业教育、高等教育之间相互关系的探讨和教育改革与实践提供思考的方向与思路。
综合中学 中等教育 职业教育 通识教育 杜威
吴婵
北京师范大学 教育学部 100875
国内会议
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2012-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）