美国普通中学学生指导普及的成功经验
现代意义上的学生指导产生于20 世纪初的美国，并最终于上世纪40 年代至50年代在美国普通中学普及，内容也由职业指导扩展到心理、学业、生活等方面。探究普及的成功经验，除了其满足了当时的社会需求外，也有其他方面的诸多因素，如积极寻求心理学科的支持、重视专业学生指导教师的培养、发挥学术团体的作用、颁布法令加以保障等。
美国普通中学学生指导 普及经验 心理学科的理论支撑 指导教师的专业化 学术团体的支持 法律法规的保障
杨光富
华东师范大学教育学系
国内会议
长沙
中文
1-7
2012-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）