无根悬浮与本土构建--中国学前教育理论价值演绎的实然形态与应然归途

摘要：

　　当前中国学前教育理论“无根悬浮”的形态可追溯至其百余年历史发展中“夷技为用”“取法美国”“全面学习苏联”“西式现代化”的价值演绎历程。造成学前教育理论无根悬浮的原因在于学界文化主体性的消减、政治过渡主导教育的意识形态下“学统”不立及历史上“本土化”方法论取向和路径的偏差。改变这种状态，需要在学前教育研究者“两种意识”的觉醒和“三种意识”的加强基础上进行理论的本土构建。

关键词： 中国学前教育理论 无根悬浮 价值演绎 本土构建

作者: 刘小红

作者单位: 西南大学教育学部,重庆400715

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会教育史分会第十三届学术年会

会议地点: 长沙

会议语种:中文

页码: 1-12

在线出版日期: 2012-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）