“能位教育”的渊源与旨趣

摘要：

　　为响应正深入推进的素质教育改革，刍议性质的“能位教育”，注重教育教学评价各环节的“能”、“位”、“为”、“爱”四要素及其间的渗透、互动与建构。从儒、墨、道、法诸家思想中，从传统社会的科举考试中，可以找寻到“能位教育”的实质性渊源。“能位教育”的旨趣，在于引领“统能学习”，打破腐位教育，协进教育法制。

关键词： 能位教育 内涵 渊源 旨趣

作者: 涂怀京 肖丽山

作者单位: 福建师范大学教育学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会教育史分会第十三届学术年会

会议地点: 长沙

会议语种:中文

页码: 1-8

在线出版日期: 2012-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）