汉字书写端正性评判侧面及认知实验
写字教学，是小学教学的重要组成部分。指导学生写好汉字，是小学阶段的重要任务，所以对小学生汉字书写质量的评判就显得尤为重要。本文提出用于评判汉字书写端正性的23个评判侧面，并根据汉字层次结构和汉字规范结构原则分别对提出的端正性侧面进行分类。同时本文对提出的端正性评判侧面进行了详尽的认知实验，实验结果表明，不同标注人对相同汉字标注的侧面数量差异比较大，这根据个人汉字评判严格程度的不同而有所区别。但是对于相同汉字的关键的评判侧面，不同标注人普遍认为：对于左右及上下结构的汉字，重心对齐和紧凑是最关键的评判侧面；对于包围结构的字，包含正确是最关键的。另外，关于独体字的结论并不一致，由分析得出，独体字的端正性评判主要取决于不同独体字的关键笔。
汉字书写 端正性 评判侧面 认知实验
赵希宁 董双 荀恩东
北京语言大学信息科学学院
国内会议
北京
中文
76-84
2012-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）