显性和隐性词汇教学对初中生词汇记忆的对比研究

摘要：

　　本文以显性词汇教学和隐性词汇教学对词汇记忆的效果为研究对象，通过对初中学生为期4 个月的教学实验发现：显性词汇教学对初中学生词汇记忆的短期效果明显；隐性词汇教学对初中学生词汇的长期记忆效果显著。

关键词： 显性词汇教学 隐性词汇教学 词汇记忆

作者: 邓文姬

作者单位: 广东省广州市第四十中学

会议类型: 国内会议

会议名称: 2012第三届全球华人探究学习创新应用大会

会议地点: 广东惠州

会议语种:中文

页码: 1-7

在线出版日期: 2012-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）