从“设疑、探究、评价、生成、应用”构建学习型小学语文课堂

摘要：

　　构建学习型小学语文课堂，能促进小学语文教师专业化发展，提高学生综合素质。“ 设疑、探究、评价、生成、应用”课堂教学策略五步骤对构建学习型小学语文课堂有着积极的作用。

关键词： 设疑 探究 评价 生成 应用

作者: 郭颂诗 简溢铸

作者单位: 广州市天河区沐陂小学

会议类型: 国内会议

会议名称: 2012第三届全球华人探究学习创新应用大会

会议地点: 广东惠州

会议语种:中文

页码: 1-7

在线出版日期: 2012-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）