临床医师兼任长学制导师制度在七年制学生基础教育阶段中的作用
目的：探讨临床医师兼任长学制导师制度在口腔医学七年制学生基础教育阶段中的作用。方法：口腔医学七年制本硕连读是口腔医学高端人才的重要培养模式之一，由于学制较长，学生的培养比五年制有更高的要求。在兼任口腔医学七年制学生长学制导师的过程中，导师通过对本组学生实施思想动态观察、早期人生职业生涯规划、人文素质培养以及科研能力早期训练等手段，观察学生在专业思想、学习态度、科研思维等方面的变化。结果：本组七年制学生顺利渡过第一年的专业思想动荡期和第二、三年的医学基础教育期，已进入到口腔临床学习期，表现出专业思想牢固、成绩稳定、科研思维活跃等变化。结论：临床医师兼任长学制导师对口腔医学七年制学生顺利渡过基础教育阶段起着较为积极的促进作用。
长学制导师 口腔医学 临床医师 七年制教学
蔡华雄
中山大学光华口腔医学院.附属口腔医院,广东 广州 510620
国内会议
合肥
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115-118
2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）