牙体解剖学课堂中主体性教学策略的探析
主体性教育问题的研究是对传统教育的继承和发展，是教育改革发展的重要取向。文章探讨和分析了在口腔牙体解剖的理论和实验教学中，采用基于课堂教学的主动参与、“ 自助” 备学、自学探究以及互助学习等教学模式，充分开展主体性教学实践，收到了较好的教学反馈，提高了教学效果，培养和提高学生的自主性和主动性，对于促进受教育者的全面发展以及推动医学生的素质教育有重要的意义。
主体性 牙体解剖学 教学策略
丛蔚 刘工 王福 林丽 肖晶
大连医科大学口腔医学院 辽宁 大连 116044
国内会议
合肥
中文
185-187
2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）