PBL教学法在口腔内科学临床实习教学中的建立与应用
目的 口腔临床实习教学是口腔医学教育的重要组成部分,是学生学习专业知识、培养专业技能的关键时期,也是把医学生转变为医生的必经阶段。基于目前口腔内科学临床实习教学特点及存在的问题,本研究将PBL 教学法应用于口腔内科学临床实习教学中,以期取得良好的教学效果。方法：在不同实习阶段,根据教学大纲要求,提出与实习内容相关的符合学生学习程度的PBL 问题。学生通过对实际问题的分析讨论和主动参与教学过程,将所学知识综合运用,强化了分析与处理实际复杂问题的能力和自主学习能力。结果：相比传统的教学方法,PBL教学法更能激发学生学习的主动性和积极性,有助于培养和提高学生临床思维能力和综合运用所学知识解决临床实际问题的能力,学生综合素质得到全面提高。结论：PBL 教学模式在口腔临床实践教学中有着独特的优势,弥补了传统教学中存在的诸多不足,该模式对学生的培养符合现代教育思想的人才观和新的医学模式,强化了学生发现问题、分析问题和解决问题等方面的能力,有助于提高实习教学质量。
PBL教学法 临床实习 口腔医学
熊世江 王青
山东大学口腔医学院,山东 济南 250012
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201-203
2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）