转“间接理解”为“直接理解”--计算机网络课程的一种教学策略

摘要：

　　通过对教学的基本认识，针对如何构造有效的辅助建构学习环境，提出一种SITD 教学策略，并浅析其在计算机网络课程教学中的应用。

关键词： 显性知识 隐性知识 知识建构 建构主义 直接理解 间接理解

作者: 沈军

作者单位: 东南大学 计算机学院,江苏 南京 210096

会议类型: 国内会议

会议名称: 第三届全国高校计算机网络课程教学研讨会

会议地点: 南京

会议语种:中文

页码: 101-104

在线出版日期: 2010-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）