建立脑瘫儿童健康教育模型的研究

摘要：

目的：探讨建立健康教育模型对小儿脑性瘫痪(脑瘫)康复治疗疗效的影响.方法：将152例脑瘫患儿分为健康教育组(80例)及对照组(72例).健康教育组在综合治疗基础上同时对患儿家长实施健康教育干预,对照组则仅予综合治疗.在治疗6个月后,比较两组家长对脑瘫知识的掌握程度,并采用盖塞尔发展量表对两组患儿的治疗效果进行评价及比较.结果：患儿治疗前健康教育组80名家长的脑瘫知识问卷得分(30.2±4.7)分,对照组为(29.9±4.8)分,两组比较差异不具统计学意义.患儿治疗6个月后前健康教育组80名家长的脑瘫知识问卷得分(78.5±7.7)分,对照组为(52.5±6.3)分,两组比较差异具统计学意义,P＜0.05.健康教育组治疗前后盖塞尔发展量表中大动作、精细动作、认知能力、语言能力、社交行为发育商差值分别为(15±11)、(13±12)、(13±9)、(13±11)、(12±8);对照组则分别为(6±3)、(7±3)、(7±1)、(6±4)、(7±4),以上各项两组比较差异均具统计学意义,均为P＜0.05.结论：辅助应用脑瘫儿童健康教育模型能提高患儿康复治疗的效果.

关键词： 脑瘫儿童 康复治疗 健康教育 建模分析 疗效评价

作者: 骆庆明 谢容玲 钟婉洪

作者单位: 广东省东莞市石龙人民医院,广东东莞523320

会议类型: 国内会议

会议名称: 第5届中国健康教育与健康促进大会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 410-412

在线出版日期: 2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）