特教学校提升课程领导力的实践探索

摘要：

作为一所特殊学校,提升教师团队的课程领导力是提升初职校课程领导力的核心.因此,学校通过优化支持式学生学习课程、促进特色学科教学精致化、建设和共享课程资源库、建立科学的课程评价和反馈体系,以及开发支持式教师学习课程,提升整个特教教师团队的课程规划、实施与评价能力,逐步形成以校长为核心的教师团队课程领导共同体.

关键词： 特教教育 智障学生 课程设置 资源共享 能力培养

作者: 沈立 张红

作者单位: 上海市长宁区初级职业技术学校

会议类型: 国内会议

会议名称: 2012国际教师教育论坛

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 1-5

在线出版日期: 2012-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）