正畸研究生理论课程团队学习模式的建立和评估

摘要：

目的：初步建立适应基于团队学习模式(TBL)的口腔正畸学课程设置和相应的评估体系.方法：将TBL教学管理模式引入口腔正畸学教学中.将30名正畸专业研究生分为TBL教学组和传统教学组,分别试行TBL教学管理模式和传统教学模式,并利用医学教育环境测量工具(DREEM)量表对教学结果进行比较评估.结果：TBL教学组和传统教学组的DREEM量表总分分别为(145.1±5.1)和(130.3 ±6.2)分,差异有统计学意义(P＜0.01).结论：TBL有一定优越性,但还需继续探索完善.

关键词： 研究生教育 口腔正畸学 课程设置 团队学习模式 教学管理

作者: 许跃 朱萍 王春阳 林界伟 王大为

作者单位: 510055 广州,中山大学光华口腔医学院·附属口腔医院正畸教研室·中山大学口腔医学研究所

会议类型: 国内会议

会议名称: 中华口腔医学会第14次全国口腔医学学术会议

会议地点: 西安

会议语种:中文

页码: 259-262

在线出版日期: 2012-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）