”体演文化”教学理论对对外汉语教学的启示
“体演文化”教学法是将文化教学与语言教学成功结合的范例，由美国俄亥俄州立大学东亚语言文学系的全美东亚语文资源中心教学研究团队提出。理论创始人Galal Walker(吴伟克)教授指出第二语言的学习是在目标文化环境中的文化行为，学习第二语言就是要体验并演练这种文化行为。“学习者在外语语境中交流的目的并不是想创立带有其他语言文化特征的解释”，否则“即使没有人身方面的实际危险，也有可能产生精神上的极度不安”。为了培养学生对汉语文化背景和语义内涵形成深刻的了解，具备用汉语进行思维的能力，为了避免在真实的汉语语境中遭遇强大的文化冲突，以及目标文化在对外汉语课堂里处于休眠状态的现状，“体验文化”教学法实践在对外汉语课堂以演练文化为目标开展教学，对提高学生的语言技能和交流质量、增强话语策略、提升跨文化交际能力，乃至对目标文化形成客观评价都大有助益。
高等教育 对外汉语教学 教学方法 能力培养
唐琛 杨延龙
西安建筑科技大学对外汉语培训中心
国内会议
大连
中文
308-309
2012-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）