基础与进化--美术课程知识观念的哲学思考

摘要：

本研究结合波普尔(Karl.Popper)的科学哲学以及阿恩海姆(Rudolf Arnheim)的视觉心理学,重点思考美术课程知识的问题,属于美术课程哲学范畴.本研究分两个层次展开,第一个是美术知识的基础性,第二是艺术知识的进化问题.本文的观点是,美术课程知识的增长方式不是以现存的知识为基础的构造,而是对现存知识的破除.知识的增长的过程也是知识的进化过程.艺术知识的进化与普通知识的进化本质是相同的,对视觉思维的研究可以看作是艺术知识进化的一种研究.

关键词： 美术课程 知识观 视觉思维

作者: 华年

作者单位: 华南师范大学美术学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 首届世界华人美术教育交流会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 98-106

在线出版日期: 2008-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）