如何打分--小学阶段儿童美术活动的作品评价问题
本文问题的提出源于一次儿童书画大赛的评选过程.当今世界“软国力”即教育是竞争力的重中之重.打分涉及教育及绘画的评价内容,文章在分析打分现象时总结了中西方对儿童审美心理发展的研究成果,并结合中国当下的美术教育现状探究小学阶段儿童美术活动的评价问题.现在小学生的课外绘画活动中教师怎么评价与校内美术课的评价是有些类似的,如今全国推行了新课程改革中对美术作品的评价方面,有关学者提出了一些建议,却还处在研究初期及实验期,没有形成统一的评价方案并全面推行.本文从心理学角度,运用文献法和问卷调查法论述小学绘画作品的评价问题,提倡儿童美术教育中打分要避免极端化.不完全摒弃传统的评分,使其与现在新的评价方式相结合,适当的拉开学生的差距、凸显优秀的同时激励和保护大部分学生的学习热情,促进儿童健康成长.
初等教育 美术课程 教学活动 评价标准
马丽云
中央民族大学
国内会议
北京
中文
336-351
2008-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）