民族地区残疾儿童特殊教育的难点和侧重点--以甘肃临夏州为例
长期以来,残疾儿童的特殊教育倍受学界和社会各界关注.通过对甘肃临夏回族自治州及其下属康乐县的调研得知,与健全儿童少年相比,残疾儿童教育状况不容乐观.该地县特教语训专门机构空白、残疾儿童家庭条件限制、残疾学生普遍自卑感强、扶残助学优惠政策有限,针对这些主客观条件的限制,学校应以一种能满足其特殊需要的以儿童为中心的教育思想来接纳他们.指出,特殊教育是关注民生,促进教育公平,推进教育事业全面协调可持续发展的重要举措.
特殊教育 残疾儿童 教育公平 可持续发展 民族地区
王旭东 张恩河 马晓春
甘肃省社会科学院社会政策与救助研究中心 兰州730070 甘肃省残疾人联合会 兰州730000 甘肃省康乐县残联,甘肃临夏731500
国内会议
农村残疾人社会保障体系和服务体系建设研讨会暨第五届中国残疾人事业发展论坛
长春
中文
48-53
2011-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）