核物理导论课程的交互式教学的探讨

摘要：

参考“同伴教学”方法,对高年级专业基础课程“核物理与粒子物理导论”探索采用“交互式教学”方法.具体分为教师初步讲解并给出系列问题;同学用一周左右时间自学和解答问题,提交书面答案;师生课上交流讨论等3个大体步骤.这种方法有利于学生掌握课程内容的本质概念,提高学习主动性.

关键词： 高等院校 核物理导论课程 交互式教学 学习兴趣

作者: 叶沿林

作者单位: 北京大学物理学院,北京 100871

会议类型: 国内会议

会议名称: 2013年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会

会议地点: 太原

会议语种:中文

页码: 6-8

在线出版日期: 2013-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）