同伴教学法在大学物理课程中的实践初探与思考
同伴教学法(Peer Instruction,简称PI)改变单一的讲授,它是一种进行基于问题的自主学习和学生之间的合作探究.本文介绍了在大学物理课程中实施同伴教学法的实践情况与对实施过程的思考.同伴教学法富有成效地改变了传统的课堂教学模式,提高了学生的学习主动性,促进了课堂参与度,为大学物理教学改革提供了一种新模式与借鉴.
大学物理 课程改革 同伴教学法 自主学习
潘江洪 张妙静
广西师范大学物理科学与技术学院,广西桂林541004
国内会议
太原
中文
55-58,61
2013-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）