会议专题

大学物理引入辩论式教学的思考与实践

经过讨论课的培养,在学生自主学习能力和批判性思维能力较强的前提下,将对抗性强的辩论引入大学物理课堂教学,可有效提升学生学习的积极性和主动性,在提高学生思辨能力的同时,可有效培养学生的团队意识和协作能力.

高等院校 物理课程 辩论式教学 能力培养

陈仕国 邓玲 廖新华 莫增

第三军医大学生物医学工程学院,重庆400038

国内会议

2013年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会

太原

中文

145-146,149

2013-07-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)