探究式物理实验教学模式在光的偏振特性研究实验中的实践

摘要：

在探究式教学理念的指导下,本文对“光的偏振特性研究”实验的教学内容和教学环节进行设计引入探究式教学,给出了探究式实验的主要教学过程.实践证明探究式大学物理教学模式极大提高了学生对该课程的学习兴趣、实验操作王动性、科学研究能力和创新能力.

关键词： 大学物理 实验课程 探究式教学 教育实践 能力培养

作者: 郭雅慧 张亚萍 马红章 朱海丰 刘彦民

作者单位: 中国石油大学(华东)理学院,山东青岛 266580

会议类型: 国内会议

会议名称: 2013年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会

会议地点: 太原

会议语种:中文

页码: 324-325,329

在线出版日期: 2013-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）