重视实验项目的内容设计--将“不确定度”理论的教学落到实处

摘要：

如何学习、掌握用“不确定度”对实验结果进行分析、评定,是理工科学生物理实验课程教学的一个重点,也是一个难点.本文以实例说明:在具体实验教学过程如何对传统及现代误差理论加以适当简化,使学生通过实验和其后的数据处理过程,掌握利用“不确定度”进行数据分析及表述测量结果.

关键词： 高等院校 物理实验 教学质量 误差修正

作者: 张瑞 李玉兰 鲁长宏

作者单位: 北京理工大学物理学院,北京 100081

会议类型: 国内会议

会议名称: 2013年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会

会议地点: 太原

会议语种:中文

页码: 353-355

在线出版日期: 2013-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）