浅谈多媒体课件在教学应用中的误区及对策
随科学技术的进步,多媒体教学逐渐替代了“黑板+粉笔”的传统教学方式,在课堂教学中得到了广泛应用.然而随着多媒体教学的普及与深入,多媒体课件的制作及应用因受到各种因素的影响而走入了误区.作者依据自己的从教经验,结合调查研究和相关文献的查阅,对多媒体课件在课堂教学中的照“屏”宣科、信息拥堵、喧宾夺主、阻碍交流等几个误区进行了分析,并提出了以学生为本、把握实质、关注逻辑、彰显特色等走出误区的应对策略.
高等中医学院校 多媒体课件 课堂教学 效果评估
孙志蓉 童遵龙 赵燕平 魏胜利 李卫东
北京中医药大学,北京 100102 北京信息职业技术学院,北京 100015
国内会议
长沙
中文
254-256
2012-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）