成人教育对象的界定及比较
当前,一些成人教育的工作者和研究者常常混淆或忽视成人教育的对象,从而在教育研究过程中偏离了“成人”这一特质,使成人教育在丧失自身对象的前提下陷入无所依从、无所指向的困境.正确界定“成人”的概念,区别成人教育与相似教育范畴职业教育、继续教育对象的关系,对于了解成人教育的本质和属性,提高成人教育的质量有重要的意义.针对成人教育对象上的这一特定性,应该在教育过程中采取不同于普通教育的教育手段和评价机制,唯有这样才能使成人教育走上真正的“成人之道”.
成人教育 学习对象 教学模式 质量评价
陈潇
云南大学,昆明,650000
国内会议
南京
中文
136-138
2011-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）