PBL教学模式在心血管内科护理实习带教中的应用
目的：探讨以问题为基础的学习(PBL)模式指导下的护理实习生在心血管内科临床带教中的应用效果.方法：选择心血管内科实习的护理学生共计72人,根据护理部实习要求和本科室的临床特色,由浅入深地设计PBL护理病例教案.最后老师将学习内容重点进行提问并与学生讨论,做好记录及评价.结果：全体护理实习生对PBL教学模式感兴趣。结论：结论PBL教学模式培养护生学习的积极性和独立性，培养良好的人际沟通能力，发展了团队精神，通过小组讨论学习、分工合作，使学生具有团队协助意识，有利于未来在工作岗位中与同事协调合作有效应对各种人际问题，减少工作孤立感的产生;提高临床带教老师的带教水平，带教老师进一步掌握了自我学习的能力，更新了知识结构，具备了更强的推理判断能力，丰富了教学经验。
心血管内科 PBL教学模式 护理实习生 人才培养 临床带教
刘岩华 唐萌 刘玮
首都医科大学附属北京安贞医院
国内会议
北京
中文
185-185
2013-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）