手工课程教学评价研究--基于一节手工课案例的研究
手工课程是综合实践课程的内容之一,也是历史悠久的一门课程,在新形势下,手工课程应该如何开展和完善.作者尝试从手工课的案例出发,以教育社会学研究方法,结合教育学和心理学原理,从宏观和微观两个方面进行教学评估分析.在微观上,对于课堂教学,文章从课堂结构(时空和角色两方面)、课堂互动两个个方面探讨.在宏观上,将从价值取向的角度来分析手工课程的目的、设置、设计和教学原则.
基础教育 手工课程 价值取向 教学评价
彭岚
湖南师范大学教育科学学院 长沙410000
国内会议
长沙
中文
13-19
2012-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）