教师教学个性的遮蔽与彰显--学校文化分析的视角
教师教学个性是教师人性在教学中独特的“自我”展示.学校文化因其“重物化轻人化”的发展倾向、“忠实取向”的教学文化、权威的制度管理文化、严格的考选评价文化、同化式的教师培训文化造成教师主体的边缘化,遏制了教师自主性、创造性,阻碍了教师能动性,从而消解和误导了教师教学个性.重现教师“真人“形象,构建“创生取向”的教师教学文化,营造民主的管理文化,生成以促进教师专业发展为目的的弹性评价文化,完善注重教师体验与反思的培训文化等理性化的文化建设思路,将会为教师教学个性的彰显提供强有力的支持和更自由的生成空间.
教师队伍 文化建设 培训管理 评价指标
李卯
湖南师范大学教育科学学院 长沙410081
国内会议
长沙
中文
87-87
2012-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）