发展主义视角下的农村教育获得机制研究
教育的公平性是影响国家繁荣发展、社会和谐稳定的重要因素.本文从发展主义视角入手,以农村劳动力为研究对象,探讨家庭背景、社区资源及教育救助等因素对农村居民受教育机会的影响,以便提出相应的政策建议.研究发现,家庭人力资本、社会资本及文化资本等家庭背景仍然是影响农村教育获得的主要因素,与此同时,文中引入的多个发展性变量也对农村居民的受教育年限有显著影响.因此,现阶段将农村教育作为联接个体福利与我国经济社会发展的政策项目具有很大的可操作空间.
农村教育 管理制度 人力资本 理论模型
徐延辉 黄云凌
厦门大学公共事务学院
国内会议
广州
中文
755-769
2011-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）