开发科普资源提升科学素质
小学阶段科学教育的普及和推进，对于公民科学素质的提高与完善起着奠基作用。而在公民科学素质培育过程中，有效开发利用科普教育资源并用之于教育实践又是夯实公民科学素质基础的必要举措，显得十分重要。这既体现出一个科学教育者坚守使命与责任的精神，也蕴涵着整个学校科普教育团队的教育观念与智慧。深圳市卓雅小学建校10年来，基于努力推进青少年科普教育，让每一个孩子科学素质得以提升的教育追求，积极开发、利用各类科普资源来激发启迪儿童创新潜能。研究探索出“课堂内外结合—家庭与学校结合—社区与学校结合—场馆与学校结合”的科普推进新思路。在活动竞赛、课程学习、交流联动的教育过程中，为学校1380名儿童的科学素质提升搭建起一个广阔的教育平台。
公民科学素养 小学科技教育 实施与资源开发
陈斌 周康熙 田坤
深圳市南山区卓雅小学,广东深圳518055
国内会议
北京
中文
226-232
2008-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）