评判式思维在急诊护理教学中的应用
目的：探讨急诊护生评判式思维的培养途径，提高急诊护理教育质量.方法：从急诊门诊、病房选取168名护生，分两期进行培训，对照组进行传统理论加实践的护理培训，培训组在此基础上进行PBL教学、案例交叉反思教学等培养评判性思维的培训，培训前后两组护生分别进行评判式思维倾向测试，数据统计后对照分析.结果：培训后实验组评判式思维总平均分为283.7分说明正性评判式思维能力，对照组平均分为223.4分代表中等水平，两组量表7个项目对比，实验组均优予对照组，具有差异性(P＜0.01).结论：加强急诊护生评判式思维的培训不仅有助于夯实护生的基本理论知识素养，还可以提高护生的业务水平，应制定行之有效的培训计划.提高护生的整体业务水平和综合素质.
急诊护理教育 教学方法 评判式思维 人才培养
夏颖佳 范红权 王玉梅 刘岩
吉林科技职业技术学院护理教研室
国内会议
北京
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379-381
2013-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）