法学院的教学和学习环境

摘要：

　　这篇文章关注的是在法学院的教学中，作为个体的老师和学生之间的关系。第一部分提出问题：为什么教与学的环境如此的重要，教育学的环境在阻碍和促进学生的学习方面的角色，设法解决法学院的经历对学生的不良影响。第二部分回顾了几个有效的教与学的环境的模型，第三部分解决问题：“法学教师和学生如何创造和维持一个有效的教与学的环境，笔者列出了最优的教与学的环境所包含的8个要素：尊重、期待、支持、合作、参与、了解、愉悦和回应。

关键词： 高等教育 法学 教学规划 学习环境

作者: Gerald F.Hess Gerald F.Hess 杨琴 董燕 尹少青 陈怡如 杨祖勋 王荠

作者单位: 中国政法大学

会议类型: 国内会议

会议名称: 全国商法教学与课程建设研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 310-345

在线出版日期: 2009-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）