数学教材校本化教学设计案例--旋转的特征
设计说明：在新课程标准理念下，我认为校本课程的开发则意味着教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校的特点和需要。从本质上说，它是开放的、民主的、科学的。是一种有计划地安排学生学习机会的过程，使得学生获得知识、参与活动、丰富体验。因此，校本课程的开发不仅是一种过程，一种结果，而且还是一种意识。它尽可能发挥每个学生的个性和特长，开发的理念是尊重学生个体的独特性和差异性，是学生本位而不是知识本位。
中等教育 数学课程 教学设计
周志英
北京十一学校
国内会议
北京
中文
178-183
2003-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）