智能障礙學生在融合式體育教學活動之行為描述分析

摘要：

　　研究目的：探讨在融合式体育教学活动中,智能障碍学生的行为表现及参与运动时间(MET).研究方法：以澎湖县光光(化名)国小六年一班一名智能障碍学生为对象,采影片观察,使用体育课学生行为(BESTPED)观察系统做记录.研究结果：就十三个类目的总百分比来看「等待」的比例最高,逹23.61％,而「协助」这个类目始终是0％.合并成五个行为类目后,个案的MET虽达35.48％,可是除了第二节课的百分比较高,其他三节课的比例偏低.研究结论：(一)该学生百分比最高的行为类目是「等待」,占整体时间的23.61％,百分比最低的行为类目是「协助」,占整体时间的0％.(二)该学生的MET是35.48％,约占了全部行为表现的1/3,但这主要是由于第二节课MET拉高平均所致.还有,他的被动行为31.67％也占了全部行为表现的1/3左右,比较之下,主动行为1.03％显然偏低.

关键词： 小学教育 智能障碍学生 体育教学 行为分析

作者: 陳建宏

作者单位: 國立臺東大學體育系

会议类型: 国内会议

会议名称: 2008年国立台北教育大学体育学术研讨会

会议地点: 台北

会议语种:中文

页码: 12-18

在线出版日期: 2008-05-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）