内化活化深化--从教育实习看准音乐教师入职三部曲

摘要：

　　本文阐述了通过对教学实例的分析，准音乐老师欠缺对控制课堂教育和意外事件处理的能力。笔者认为，准音乐老师入职的第一步就是进行自身知识的内化；经过了知识内化过程后，对教学常规工作存在一定的了解，此时要注重课堂上的活化，进行教学角色转变、教学反思及案例分析，提高学生学习兴趣。经过了以上两个阶段，准音乐教师已经接受了较多的新知识并用于实践。但这个阶段，准音乐教师应该对已经内化和活化的知识进行深化处理，能将其中最有效的运用在课堂教学中。因为短短45分钟的音乐课，是不可能让所有的教学形式都现身于课堂的，所以准音乐教师要学会在教学中将自身的理论与实践的知识做深化处理，学会选择最适合不同教学内容的教学手段应用于教学。

关键词： 师范教育 音乐专业 教学实践 人才培养

作者: 姬晨

作者单位: 首都师范大学音乐学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 第二届全国音乐教师教育学术研讨会

会议地点: 广州

会议语种:中文

页码: 44-48

在线出版日期: 2007-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）