高校音乐教师在职攻读硕士学位的动机分析与对策研究--以福建师范大学音乐学院2006级高校教师在职研究生班为例
笔者对福建师范大学音乐学院25名高校教师在职攻读硕士研究生的学习动力进行调查。其中，改善生活条件、追求自我价值实现是音乐教师在职读硕的内部动机。目前，在职学员面临工作与学习关系的两难处理、经济损失、家庭牵挂等问题。针对此，建议在职读硕音乐教师进行自身观念的转变，其工作单位应给予强有力的支持，同时培养学校进行相关培养政策的调整，以确保高校音乐教师在拿到硕士学位时真正做到“学历”与“学力”的最优化。
高等院校 音乐教师 人才培养 价值取向
夏雷英
淮北煤炭师范学院音乐系
国内会议
广州
中文
77-81
2007-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）