高校音乐教育专业基本乐科教学整合
本文从音教专业基本乐科教学的实际出发，以省教育厅转发教育部《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课指导方案》为主要依据，在继承传统基本乐科教学的基础上，进行有效地探索和实践，将目前分别独立设置的基本乐理和视唱练耳课程进行整合，试构建音乐教育专业基本乐科整合教学模式。使新的课程设置和教学内容的编排更为科学、系统和合理化，为音教专业基本乐科教学改革与发展提供有惫义的参考。
高等教育 音乐专业 教学模式 人才培养
邹宜宁
三峡大学艺术学院
国内会议
广州
中文
141-146
2007-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）