《音乐课程标准》背景下高师音乐实践课的改革
回顾基础教育改革要求与高师培养目标，从当前高师实践课现状来看，存在以下几方面问题：首先，实践课教学往往注重技能技法训练，忽略教学“育人”的本质；其次，实践课教学内容脱离现实，闭门造车；最后，实践课教学模式过于陈旧，不利于知识有效、长期的掌握。因此，针对以上问题，在《音乐课程标准》的影响下，加快高师课程改革的步伐，采取整合、增设、量化、渗透四个途径，对音乐实践课程与实践环节进行了积极探索、大胆革新。
高等师范院校 音乐专业 教学改革 人才培养
何佳琦
扬州大学艺术学院音乐系
国内会议
广州
中文
213-216
2007-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）