中医内科学案例教学与体会

摘要：

　　本文阐述了在中医教学课堂中进行案例教学，分为三个阶段，即：朦胧阶段、背书阶段、辨证论治阶段。通过对这三个教学阶段的实践，得出：开展案例教学宜早不宜迟，这样有助于学生了解所学中医内科学知识的应用，进一步明确学习目的。同时，案例分析的频度应由低到高，认真审读，正确引导，区分案例层次，进行循序渐进式教学，重视在临床实践过程中对学生进行案例教学活动。

关键词： 高等教育 中医内科学 教学模式 人才培养

作者: 丁元庆

作者单位: 山东中医药大学中医内科学教研室 250011

会议类型: 国内会议

会议名称: 中医药高等教育学会临床教育研究会第九次学术研讨会

会议地点: 乌鲁木齐

会议语种:中文

页码: 87-89

在线出版日期: 2010-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）