中小学教师教案检查态度与职业倦怠的关系研究

摘要：

　　主要采用问卷法，选取北京545名中小学教师，考察其对教案检查的态度，并探讨教案检查与教师职业倦怠的关系。结果发现：(1)教师更倾向于认为教案检查阻碍教学，而不促进教学；(2)“阻碍教学”维度与教师职业倦怠的情绪耗竭、去个性化、知识枯竭三个维度及总分存在显著正相关；(3)在职业倦怠总分及各维度上，对教案检查持不同态度的教师之间存在显著差异，“矛盾作用组”的教师职业倦怠最为显著；(4)回归分析表明，教案检查方式对教师职业倦怠有显著负向预测性，“阻碍教学”维度对教师职业倦怠有极显著的正向预测性。

关键词： 中小学教师 职业倦怠 学校管理 教学质量

作者: YAO Ji-hai 姚计海

作者单位: College of Education Administration, Beijing Normal University, Beijing, 100875, China 北京师范大学 北京 100875

会议类型: 国内会议

会议名称: 全国教育管理学术研讨会暨中国教育学会教育管理分会第六届常务理事扩大会议

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 161-169

在线出版日期: 2012-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）