对我国研究型大学文化素质教育课程改革的几点思考
研究型大学以培养高素质的创新型人才为根本任务，完善的文化素质教育课程是完成该任务的重要基础和途径。研究型大学的文化素质教育课程改革应有不同的侧重点和独特性。研究型大学应发挥自身的优势，开发高质量的文化素质教育课程。首先，研究型大学应立足创新型人才的培养，重新定位文化素质教育课程的核心目标；其次，研究型大学应具有追求卓越的时代精神，实现文化素质教育课程的结构性转变；第三，研究型大学应瞄准国际一流，打造文化素质教育精品课程。
高等学校 文化素质教育 课程改革 人才培养
汪霞 钱小龙
南京大学教育研究院,江苏南京210093
国内会议
北京
中文
239-244
2011-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）