中山大学通识教育的实践探索
当前，为贯彻落实国家教育规划纲要，各高校十分重视人才培养，把提高高等学校教育质量作为改革发展最核心最紧迫的任务。“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位”逐渐成为大学校长们的共识。许多大学在通识教育、博雅教育和大类培养等方法和模式上做了不少有益尝试。本文指出中山大学在总结多年实施文化素质教育经验的基础上，充分发挥研究型大学的特色，推广整体性、系统性的通识教育共同核心课程，并在一定范围内实践博雅教育，从而满足整体提高学生综合素质的需求。
高等学校 通识教育 人才培养 教育模式
国内会议
北京
中文
264-267
2011-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）