学习型学校教师职业幸福感的实证分析

摘要：

　　本文根据对某些中学教师进行的质性研究，对学习型学校教师的职业幸福感进行分析。研究发现，学习型学校中，校长的领导力、学校的共同愿景、教师间人际关系、教师评价制度、学校的学习支持以及师生关系等都对教师职业幸福感有着积极的影响，但研究亦发现，当中仍存在需要改进的地方。最后结合本研究发现对教师职业幸福感的提升提出若干建议。

关键词： 中等学校 教师 职业幸福感 实证分析

作者: Zhang Zhaoqin 张兆芹 Pang Chunmin 庞春敏

作者单位: Normal College,Shenzhen University,Shenzhen 518060 深圳大学师范学院 广东 深圳

会议类型: 国内会议

会议名称: 2011首都教育论坛暨学校发展国际学术研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 253-259

在线出版日期: 2011-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）