关注主讲教师成长增强“基础课程培训”动力--英特尔?未来教育基础课程主讲教师培训实施细节再探讨
英特尔(R)未来教育基础课程培训(以下简称基础课程培训)自2006年实施以来，为参加该项目的学校学科教师和学生带来了一次思想的革新，在这些学校引起了强烈反响。基础课程培训全新的学习和教学理念得到了广大学科教师的普遍认同。培训实施的过程是基础课程培训项目与广大一线教师相融互通的过程。主讲老师则是基础课程培训的具体实施者和项目发展的见证者，他们尤为深刻地认识和领略了来自大洋彼岸的英特尔(R)未来教育项目的先进教育理念。<br> 在享受培训带给我们喜悦果实的同时，我们应当认识到，培训实施过程中还有许许多多值得进一步探讨并加以改进的地方。本文尝试从实际培训开展过程中的基础课程培训教育理念、培训环节把握、效果评估等几个方面的应用体验来分析和探讨怎样能够更好更快地提升主讲教师的专业培训能力，使之成为英特尔(R)未来教育基础课程项目不断向前推进发展的强劲动力。
教师培训 课程设置 管理理念 效果评估
李勤洋
河南省灵宝市电化教育馆
国内会议
北京
中文
95-99
2008-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）