大学生心理应激与学习倦怠的关系研究
目的 研究大学生心理应激与学习倦怠之间的关系。方法 本研究通过运用一般情况调查表、学习倦怠量表、学生生活应激问卷，通过纸质问卷方式对216名在校大学生进行测查。结果 (1)学业倦怠的总分和情绪衰竭和讥诮态度因子存在显著的性别和年级差异。(2)心理应激的挫折、冲突、压力的因子显著的性别差异；在压力、自我加强、生理反应、行为反应的因子分上存在显著的年级差异。(3)学习倦怠总分和心理应激总分之间呈显著的正相关。情绪衰竭、讥诮态度与心理应激总分呈显著正相关；低个人成就感与心理应激总分之间呈显著负相关。在心理应激上，挫折、冲突、压力、生理反应、情绪反应与倦怠呈显著正相关，认知反应因子与倦怠总分呈显著负相关。(4)心理应激和学习倦怠之间回归作用显著。结论 大学生心理应激因素对学习倦怠的预测作用显著。
大学生 心理应激 学习倦怠
侯日霞 刘强 吉峰
272067,济宁,济宁医学院精神卫生学院;272067,济宁,山东省行为与健康人文社科研究基地 272067,济宁,济宁医学院精神卫生学院
国内会议
杭州
中文
289-289
2012-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）