从多元文化视角看家庭教育:实践与反思
本文通过采取讲说故事的方式，分析了在家庭教育实施的过程中应注重从多元化的视角。笔者指出，故事叙说是一种提醒，每个文化的产生，都有其存在与发展的历史条件。不过，因为社会变迁，旧文化的信念与价值可能不利于新社会的生活适应。因此，文化不宜始终停留在过去。在家庭教育实务中，提供伙伴一个民主对话的平台；在多元尊重的氛围中，催化内省反思，将是个很重要的过程。
家庭教育 多元文化 叙事模式 价值体系
廖永静
嘉义大学辅导与咨商学系
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2-12
2012-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）