会议专题

试以“全人”看家庭--家庭教育“全人”视野实务简记及其原理浅析

  建立“家庭教育”系统理论,关键在于对“家庭”的解构,以往的视野,限制了我们对“家庭”的认识。如果对家庭这个社会的“细胞”认识有偏颇,整个学科也将随之偏颇。 “家庭教育”受了目前教育观的影响,其实务过程仅被限制于学校教育的下位概念之下。只有打破“教育仅能被学校承载”的观念, “家庭教育”才能真正形成完整的学科及其相对独立的操作体系。

家庭教育 生命周期 泛化能力

林志敏

国内会议

第十五届海峡两岸家庭教育学术研讨会

广州

中文

175-184

2012-11-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)